吴忠全封闭式叛逆期学校 专门管教学校排名
吴忠,利通2021-09-03 11:05:43
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如何让学生克服自卑心理建立自信呢?
一、群体效应
一个班级包含着许多小群体 我在一次偶然的机会看到了一位女生的日记。
她在日记中写道:“上初中以来,我越来越苦恼,身为一个女孩子,相貌平平;
成绩较差,有没有任何特长;由于家庭条件差,买不起漂亮的衣服、头饰。
在同学中总是觉得低人一等,不敢和同学们一起玩耍,也不敢交朋友,总是独来独往”。
从这篇日记中我察觉到这位女生有严重自卑心理。
中学生自卑心理是一种性格缺陷,表现为对个人能力和品质做出过低的评价。
具有自卑心理的学生看不到自己的长处和优点,处处觉得低人一等,常常有一些消极情绪体验。
如惭愧、害羞、嫉妒、胆怯、忧伤、失望等等,严重者甚至会因为自身无能而放弃对学业的追求。
对理想的憧憬,自暴自弃,一事无成。由自卑心理导致而产生的各种不良情绪是影响中学生。
特别是农村中学生进行正常交往的重要因素。
心理学专家们认为,心理自卑是一切心理病态和精神失常的种子。
良好的学校教育可以影响学生的一生,尤其要重视中学生的自信教育,这是培养学生正常交往的需要。
如何克服中学生自卑心理建立自信呢?
二、平等尊重
老师要掌握学生渴望被尊重的心理,在教育教学中,要用平等的身份、商量的口吻与之交往。
根据学生能力实际创设各种表演平台,让有自卑心理的学生充分展示自己的能力和才华。
三、激励评价
在学校,学生的自信,来源于老师的评价,而学生的自我估价又决定于老师的态度。
因此,在教育教学过程中,一要注意用积极的态度去对待学生,善于发现他们的闪光点。多正面鼓励学生,使之经常体验成功;
二是培养学生勇于表现自我,勇于探索创新的心理品质;
三是给学生营造一个相对宽松的成长空间,宽容对待学生成长过程中出现的缺点和不足。
在肯定学生长处的同时善意指出其存在的缺点,和风细雨地治疗他们的心理疾患。
同时,把学生每次进步的事迹记录在案,形成“个人亮点档案”。
当其出现错误时就让他回看过去的进步,循序渐进地抹去心理上的尘埃,扬起前进的风帆。
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